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教師招聘公基:桑代克之嘗試錯誤說

知滿天教育網     發布時間: 2018-09-13     信息來源:      點擊數:

  教師招聘中公基知識點多,復習時間相對較少,如何才能更加有效的進行復習,提高自己的一個考試成績呢在這里,知滿天教育小編僅就教育心理學桑代克的嘗試錯誤說的相關知識點進行梳理,方便大家更好的復習。

  嘗試錯誤說這部分知識屬于教育心理學一個比較常考的知識點,多以單選題、多選題、判斷題等客觀題形式出現在試卷中,考題也比較簡單。內容雖然簡單,但是其在我們教師招聘考試中所占比例還是很高,所以我們在復習的時候還是要花點工夫的。

  桑代克,美國心理學家,動物心理學的開創者,心理學聯結主義的建立者和教育心理學體系的創始人。其出版了《教育心理學》這本書,創立了教育心理學這門學科,使教育心理學從教育學和兒童心理學中分化出來,成為一門獨立的學科。因此,桑代克被稱為教育心理學的奠基人或者教育心理學之父。接下來我們就其嘗試錯誤說進行介紹。

  桑代克是通過餓貓開籠取食實驗提出其嘗試錯誤說理論的。先給大家簡單說下其實驗。桑代克將餓貓關入籠中,籠外放一條魚,餓貓急于沖出籠門去吃籠外的魚,但是要想打開籠門,餓貓必須一氣完成三個分離的動作。首先要提起兩個門閂,然后是按壓一塊帶有鉸鏈的臺板,最后是把橫于門口的板條撥至垂直的位置。經觀察,貓第一次被放入迷箱時,拼命掙扎,或咬或抓,試圖逃出迷箱。終于,它偶然碰到踏板,逃出箱外,吃到了食物。在這些努力和嘗試中,它可能無意中一下子抓到門閂或 踩到臺板或觸及橫條,結果使門打開,多次實驗后,餓貓的無效動作越來越少,最后一入迷籠就會立即以一種正確的方式去觸及機關打開門。桑代克記下貓逃出迷箱所需時間后,即把貓再放回迷箱內,進行下一輪嘗試。貓仍然會經過亂抓亂咬的過程,不過所需時間可能會少一些,經過如此多次連續嘗試,貓逃出迷箱所需的時間 越來越少,無效動作逐漸被排除,以致到了最后,貓一進迷箱內,即去按動踏板,跑出迷箱,獲得食物。

  通過這個實驗,桑代克認為學習就是動物(包括人)通過不斷地嘗試形成刺激反應聯結,從而不斷減少錯誤的過程。他把自己的觀點稱為試誤說或者是聯結說。桑代克根據自己的實驗研究得出了三條主要的學習定律。

  (1)準備律。在進入某種學習活動之前,如果學習者做好了與相應的學習活動相關的預備性反應(包括生理和心理的),學習者就能比較自如地掌握學習的內容。

  其給我們的教學啟示就是在教學過程中一定要給我們的學生充分的準備時間,千萬不要搞突然襲擊。它對應實驗里面的餓貓。

  (2)練習律。對于學習者已形成的某種聯結,在實踐中正確地重復這種反 應會有效地增強這種聯結。因而就小學教師而言,重視練習中必要的重復是很有必要的。另外,桑代克也非常重視練習中的反饋,他認為簡單機械的重復不會造成學習的進步,告訴學習者練習正確或錯誤的信息有利于學習者在學習中不斷糾正自己的學習內容。

  其給我們的教學啟示在教學過程中,教師要指導學生進行大量的練習或者操作。其對應實驗里面的桑代克做了很多次實驗。

  (3)效果律。學習者在學習過程中所得到的各種正或負的反饋意見會加強 或減弱學習者在頭腦中已經形成的某種聯結。效果律是最重要的學習定律。桑代克認為學習者學習某種知識以后,即在一定的結果和反應之間建立了聯結,如果學習者遇到一種使他心情愉悅的刺激或事件,那么這種聯結會增強,反之會減弱。

  其給我們的教學啟示是教師對希望保留的行為給予獎勵以維持聯結,獎勵不僅限于物質上額,也包含精神上的。其對應餓貓打開籠門之后可以吃到食物。

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